（エル·ヌエボ·DIA E、2013年5月3日に公開された）

私の同僚と私は、2006年以来、プエルトリコにおける高等教育と貧困との関係を検討した。 経済的に恵まれない地域の若者と大人とコミュニティの仕事や研究に続いて、我々は目標を、学術的、道徳的な北を共有していることを今日言うことができます。

私たちはしっかりと国とその人々の利益のために、特に若いプエルトリコ人、貧しい家庭からのものは、大学を卒業する必要があり、と考えています。 つまり、それが私たちの貧しい若者、1）は、より良い大学のために準備して、より自分の学校の学術厳しさ、2にさらされる）を適用し、それらに合った大学に入学されていることを確認するために緊急のようで、3）大学院大学。

このメッセージへの反応が混合した。 サポート、共鳴と熱意の多くが、また参加したいいくつかは深刻な質問がありました。

我々は、例えば、と言われています： "あまりにも多くの大学で人々と足りないジョブがすでにあります。" 雇用危機は本物だ。 しかし、それは人々が低学歴であるか、学者は "あまりにも多くの"であること、対応して、疑わしい昇給です。 国勢調査では、人口の約20％が学士号を持っていることを示しており、25歳以上のプエルトリコの人口のほぼ34％は、高校の卒業証書を持っていません。

もっと怪しげなはまだ大学の割合を減らすことが経済のためによいという考え方です：高卒は46000ドルに近づいている間に大卒の平均的な収入は、周りに11000ドルです。 さらに悪いことに、我々の調査結果は、貧しい学生が、可能性は低く、あなたが適用される入院する、大学を卒業することを示している。 さらに、このような科学、医学、工学など大きな社会的流動性を提供するプログラムでは特にそうです。 問題は、我々は "特定のための大学"について話すとき、です：私たちは、誰を除いていますか？

我々のようなもの "大学へのアクセスを増やすにはカリキュラムや大学の知識を弱める。切り下げ伴う"また言う それは本当でも望ましいことでもない。 私たちが話していると、学校や大学で実際の機会を提供することです。 学生は少なく、多くのではないをご覧ください。

二つのカリフォルニアの公立大学は、よくこの概念を説明する。 サンディエゴでは、大学は、高貧困学区、学生の教育と支援、教師やカウンセラーと直接連携し、より多くの学生が入学を満たすために取得。 ノースリッジでは、大学は、その最高の教師、補習コースと（そことここ）もほとんどの金融ニーズになる傾向があることが最大の学術的な必要性を認めた学生のためのプログラムを含む人的資源と資金を投資しています。

我々の現実はありますか？ 私たちの学校での不十分な学術の機会。 我々の学生の約80％が公立学校に通う。 私の村では、例えば、2公立高校があります。 そのうちの一つ、無準備カリキュラム（ "高度な"いわゆる）で。 はい、他にありますが、通常の学生の少数（10％未満）にのみ利用可能です。

多くの学生が大学や知識が彼らのためではないこと、早期の生活の中で、決定し、国は、時々、エコーと思われる。 "これらの赤ちゃんが興味を持っていない"、おそらく、我々は耳を傾けている（そして多くの場合）が最も苦痛である。 "私は大学に興味がなく、勉強したくない。"

しかし、私の同僚が言うように：力が欠けている。 誰かが（またはあなたの子供が）大学の動機、期待と準備が存在する状況で生まれている場合は、大学にならないように非常に困難です。 逆もまた真である。

我々はより多くの "関心"をしたい場合は、我々は国家プロジェクトで、添付しなければならないこの関心の発展と学術の準備をしなければならない。

多分それは、我々の最も緊急のプロジェクトだ。

注：アクセスの大学センターでは、2007年以来、このことを目標に研究とアウトリーチを行っています。 本論文では、彼の現在の研究者、LissetteゴンザレスRolonとDavid、そして土曜日に彼の多くの成果を迎える彼の卒業クラス、に捧げられています。 CUA！ CUA！ CUA！ centro.acceso @ upr.edu、またはhttp://cua.uprm.eduを参照してください：CUAの詳細については、または時間やリソースを寄付する、に書いてください。