Eğitim, eşitsizlik ve kayıtsızlık

Michael Temmuz, Sarah ve David bazı ortak yönleri var. Dört doğdu ve kamu yerleşim batı bölgesinde yetiştirildik. Dört orta okulda mükemmel notlar vardı. Dört eğitim ve Porto Riko sosyal eşitsizlik arasındaki yakın ilişkiyi göstermektedir.

Başından vuruldu Amca, teyze, AIDS: Michael hikayesi sevgi dolu bir büyükanne, bir yok anne, ve birkaç ölü içerir. Michael gibi o yıllarda kendini tarif "bir alçak ama chamaquito iyi notlar." Diye çok uzun sürdü ve "zarar" notları istemiyordu çünkü uyuşturucu satmak için okul çıkın. Şimdi onu orta-otuzlu ve çocuk ıslah kurumlarında birkaç yıl geçirdikten sonra, bir kayıt dışı ekonomide berber, kendi çocuklarının geleceği için korkular olarak çalışan, konut yaşıyor.

Ben bunu, çünkü Michael annesi, ya da uyuşturucu ticareti olduğunu söyleyebiliriz sanırım. Ama bir an için düşünün, burada da bir sosyal ve kurumsal kayıtsızlık olağanüstü vardır. Okuldan çıkmak on iki veya on üç yaşında ve iyi notlar bir çocuk, nokta içine alır, ve hiçbir şey olmuyor. Yola bir skandal olarak değil, tabii olarak algılanan değildir.

Bu genel istifa bile (daha doğrusu toplamıyoruz) sorunu ile ilgili veri toplamak ne şekilde yansır. Bırakma istatistikler eksik ve kafa karıştırıcı. Bazı tahmin Porto Riko okula gençlerin yarısından mezun olmadığını. 2010 Nüfus Sayımı 18 ve 24 arasındaki nüfusun% 17 lise diploması yoktur gösterir. Birçok diploma geleneksel olmayan mekanizmalar yoluyla elde edilen ise, firar kesinlikle yüksektir.

Julio arızalı değildir. Orta okuldan derece ile mezun olduktan sonra onlar her zaman nerede olduğunu, ve her zaman olacak, çünkü, bir meslek yüksek gitti, onların orta okulda çocuklar. Genç üniversite şansını etkilemez olarak bizim mesleki müfredat yeterli akademik titizlik varsa bir sorun olmaz Hangi. Ama ülke (hepsi değil) en mesleki programlar çok iyi olmasına rağmen, Temmuz ayında Yani normal müfredatın (ki bu arada, birçok durumda, uygun titizlik yoktur.) Daha akademik hafiftir matematik, matematik sadece iki yıl sürdü "ışık." O Mayagüez servis iyi ortalama ve ton balığı ile mezun oldu. Onlar kapanış zaman, Julio işini kaybetti. Bugün itibariyle, işsiz ve bir yaşam "chiripeando" kazanır.

O güne kadar üniversite kabul olsaydı ben Julio sordu. Hayır, dedim, kimse düşünmüştü. "Kimse bana bir şey söyledi." Bir an düşünün: Bir bebek, iyi notlar vardır matematik mükemmel, ama hazır, ne de üniversiteye konuşulan değildi. Ve bu gözetim bir skandal olarak değil, tabii olarak algılanan değildir.

Lise girdikten sonra, Sara da bir mesleki müfredat yer oldu. Ama üniversiteye uygulanan ve kabul edildi. O Porto Riko Üniversitesi istekli ama biraz hazırlık bir kampüse geldi. O ilk yıl matematik ve kimya asılı. Yaşamın ilk F var idi, ve iyi bir not değilim, çok. 'S değil bana bağırdı, ben açıkladı.

Sonra ne oldu? Bu üniversitede biz descorazonarla, ben eğitimli gerekiyordu arzusu söndürün bu oldu. Onun kötü notları için, o eğitim ve kurslar son döner biri onun oniki az kredi tamamlamak ve burs konsantrasyon dersleri aldı kaybetmemek için, almaya hazır değildi değildi dokundu, tekrar asma kapattı edilir; kaybettik.

Sara'nın hikayesi o iyi notlar aldı ama hazır değil kendi okullarının yetersizliği, göstermektedir. Ayrıca üniversitenin suç göstermektedir. Bu "faiz" veya kız ya da ailesinin akademik hazırlık suçlamak kolaydır. Ama hazır değil okul ve üniversite korumak ve suç olan büyümek değil. Suç onun hatası büyük olasılıkla yapmak koşulları ve bir skandal olarak değil algılamaya suç yeniden, ama tabii olarak.

Genç yoksulluk içinde her düzeyde, çok yetersiz bir fırsat paketi almak doğarlar. Ben numaraları söylediklerini, hikayeler anlatmak. Benim muhafaza, örneğin, genel mezuniyet derecesi% 56. Yatılı öğrenciler için mezuniyet oranı, aksine, sadece 36% ^[1] .

Bazen her şeyi doğru yapmak için, bir şekilde yönetmek. David, örneğin, üniversiteye geldi. Onların sınıfları ile başa çıkmak için gerekli akademik destek almak başardı. Kendisi ve küçük aile desteklemek için iki yarı zamanlı iş aldı. Bütün bunu başardı, ve en zorlu sistem muhafazaları UPR birinde iyi yapmak.

Ama kaybettik. Plaka yeni kota ile geldi, David uzatma istedi. O ödeyemeyen böylece, değil Verilen ve kayıt başarmıştı kredi kaybetti. Geç kayıt için ücret karşılığında para kaldırdı zaman, hiçbir sınıfları vardı ve yeterli krediniz onların burs korumak için alamadım.

Ben David gibi öğrencilerin kaybetmiş kaç bilmiyorum. Sanırım bir sorun olarak yola yükselterek olmadığını, sayma değil biliyorum, bunları korumak için özel bir çaba, ve onun yokluğunda bir skandal olabilir, ama doğal bir şey olarak tedavi olacağını değil.

Yukarıda özetlenen dört hikayeleri bize ülkeye ve sorunları durumu hakkında bir şey söylemek. Ama onlar da eğitim kurumlarının pasifliği bu sorunların oynadığını hatırlatıyor. Biz Porto Rikolu okullarda ve üniversitelerde yapılacak çok şey var: Daha fazla ve daha iyi veri toplanması, üniversite destek ve hizmetlerinin güçlendirilmesi, okul için daha fazla titizlik enjekte.

Her şeyden önce kaderi akademik dezavantajlı nüfus için kolektif bir kayıtsızlık olarak, acilen, göstermek tanır. Senin kaderin bizimdir, ve kaçınılmazdır, ne doğal olmadığını görüyoruz.

Eğitim ve Porto Riko eşitsizlik, hakkında daha fazla bilgi için Bildiriler Çalışma düşürebilirsiniz Erişim University Center : 1) Coğrafya ve Eşitsizlik , 2) Sosyal Sınıf ve Eğitim Başarı , 3) Öğrenci Kalıcılık ve 4) Koleji Erişim ve Kentsel Yoksulluk .