(एल नुएवो दीया ई, 3 मई, 2013 में प्रकाशित)

मेरे सहयोगियों और मैं 2006 के बाद से प्यूर्टो रिको में उच्च शिक्षा और गरीबी के बीच संबंध का अध्ययन किया है. सामुदायिक कार्य और युवा और आर्थिक रूप से वंचित क्षेत्रों में वयस्कों के साथ अनुसंधान के बाद, हम एक लक्ष्य, एक शैक्षिक और नैतिक उत्तर का हिस्सा है कि आज कह सकते हैं.

हम मजबूती से देश और अपने लोगों की भलाई के लिए, विशेष रूप से युवा प्यूर्टो रीको, गरीब परिवारों से उन, कॉलेज से स्नातक होना आवश्यक है, का मानना ​​है कि. यही कारण है, यह हमारे गरीब युवाओं, 1) बेहतर कॉलेज के लिए तैयार कर रहे हैं कि यह सुनिश्चित करने के लिए जरूरी लगता है और अधिक अपने स्कूलों, 2 में शैक्षणिक कठोरता से अवगत कराया) लागू करते हैं और उन्हें अच्छी लगती है कि विश्वविद्यालय में भर्ती हैं, और 3) स्नातक कॉलेज.

इस संदेश के लिए प्रतिक्रिया मिलाया गया था. भाग लेने के लिए चाहते हैं, जिनमें से कुछ गंभीर सवाल भी है, समर्थन, प्रतिध्वनि और उत्साह का एक बहुत कुछ किया गया है, लेकिन.

हम उदाहरण के लिए, बता रहे हैं: "भी कई विश्वविद्यालयों में लोगों को और नहीं पर्याप्त रोजगार के अवसर पहले से ही कर रहे हैं." नौकरियों संकट वास्तविक है. लेकिन यह लोग कम शिक्षित हैं या शिक्षाविदों "बहुत सारे" कर रहे हैं, जवाब में, संदिग्ध उठाने के है. जनगणना जनसंख्या के बारे में केवल 20% एक स्नातक की डिग्री है कि इंगित करता है, और 25 साल की उम्र से अधिक प्योर्टो रिको की आबादी का लगभग 34% एक हाई स्कूल डिप्लोमा नहीं है.

अधिक संदिग्ध अभी भी कॉलेज के अनुपात को कम करने अर्थव्यवस्था के लिए अच्छा है कि विचार है: एक उच्च विद्यालय स्नातक $ 46,000 के करीब पहुंच गया है, जबकि एक कॉलेज के स्नातक की औसत आय, चारों ओर $ 11,000 है. इससे भी बदतर, हमारे निष्कर्ष बताते हैं कि गरीब एक छात्र, कम संभावना है कि आप लागू भर्ती होने और कॉलेज से स्नातक है कि प्रदर्शित करता है. इसके अलावा, इस तरह के विज्ञान, चिकित्सा और इंजीनियरिंग के रूप में अधिक से अधिक सामाजिक गतिशीलता प्रदान करते हैं कि कार्यक्रमों में विशेष रूप से सच है. हम "कुछ के लिए कॉलेज" की बात जब सवाल है: हम जो छोड़कर कर रहे हैं?

हम भी तरह बातें "कॉलेज में वृद्धि का उपयोग पाठ्यक्रम और कॉलेज ज्ञान कमजोर अवमूल्यन करना शामिल है." कहते हैं यह सच न ही वांछनीय न तो है. क्या हम बात कर रहे स्कूलों और विश्वविद्यालयों में वास्तविक अवसर प्रदान करना है. छात्रों को कम, अधिक नहीं जानने के लिए.

दो कैलिफोर्निया सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में अच्छी तरह से इस अवधारणा को वर्णन. सैन डिएगो में, विश्वविद्यालय को शिक्षित करने और समर्थन के छात्रों, शिक्षकों और सलाहकारों, और अधिक छात्रों को प्रवेश मिलने के लिए हो रही है, उच्च गरीबी स्कूल जिलों के साथ सीधे काम करता है. Northridge में, विश्वविद्यालय अपने सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों, उपचारी पाठ्यक्रम और (वहाँ और यहाँ) भी अधिकांश वित्तीय आवश्यकता हो जाते हैं कि सबसे बड़ी शैक्षिक आवश्यकता के साथ भर्ती छात्रों के लिए कार्यक्रमों सहित मानव और वित्तीय संसाधनों, निवेश.

हमारी सच्चाई है? हमारे स्कूलों में अपर्याप्त शैक्षिक अवसरों. हमारे छात्रों में से लगभग 80% पब्लिक स्कूल में भाग लेने. मेरे गांव में, उदाहरण के लिए, दो सार्वजनिक उच्च विद्यालयों में कर रहे हैं. में उनमें से एक, कोई प्रारंभिक पाठ्यक्रम ("उन्नत" तथाकथित). अन्य हां में है, लेकिन आम तौर पर छात्रों के एक अल्पसंख्यक (10% से कम) के लिए ही उपलब्ध है.

कई छात्रों को विश्वविद्यालय और ज्ञान उनके लिए नहीं कर रहे हैं, और देश, समय पर, गूंज लगता है कि, प्रारंभिक जीवन में, फैसला. "इन बच्चों को कोई दिलचस्पी नहीं कर रहे हैं," शायद हम सुनने में जो (और अक्सर) सबसे दर्दनाक है. "मैं कॉलेज में रुचि रखते हैं, अध्ययन करने के लिए नहीं है नहीं करना चाहती."

लेकिन मेरे साथियों का कहना है: बिजली चाहता है. किसी को (या आपके बच्चे) कॉलेज के लिए प्रेरणा, उम्मीद और तैयारी मौजूद हैं, जिसमें एक परिस्थिति में पैदा होता है, तो यह विश्वविद्यालय बनने के लिए नहीं बहुत कठिन है. उलटा भी सही है.

हम अधिक "ब्याज" चाहते हैं, हम इस ब्याज और एक राष्ट्रीय परियोजना में, साथ चाहिए कि शैक्षिक तैयारी का विकास करना है.

शायद यह हमारी सबसे जरूरी परियोजना है.

नोट: प्रवेश के लिए विश्वविद्यालय केंद्र 2007 के बाद से इस लक्ष्य के साथ अनुसंधान और आउटरीच का आयोजन किया गया. इस पत्र अपने मौजूदा शोधकर्ताओं, Lissette गोंजालेज ROLON और डेविड, और शनिवार को अपने कई उपलब्धियों मनाएंगे जो अपने स्नातक वर्ग, के लिए समर्पित है. CUA! CUA! CUA! Centro.acceso @ upr.edu, या http://cua.uprm.edu जाएँ: CUA के बारे में अधिक जानकारी के लिए, या समय या संसाधनों दान करने के लिए, कृपया लिखें.